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姜小鹰:我始终以护理为荣
来稿:mg电子4355      发布时间:2019-12-30

【按语】100多年前,南丁格尔曾为护理工作写下这样一句话:“燃烧自己,照亮别人。”100多年后,福建医科大学护理学院院长姜小鹰用爱心、坚持和努力,身体力行诠释了南丁格尔精神。

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姜小鹰教授,博士生导师,国务院政府特殊津贴专家。作为国内知名护理学科带头人,她以精湛的业务、优异的科研业绩在护理教育领域中做出了突出贡献,多次获得国家级、省级表彰和嘉奖。然而,她最珍视的,仍是那枚熠熠生辉的南丁格尔奖章。

“小护士”写出“大文章”

这是上个世纪70年代发生的一幕,那时,姜小鹰刚刚走上医疗护理岗位。一名风湿性心脏病患者轻轻拨开窗前晒着的橘子皮,纵身一跃跳下窗去,老母亲悲恸的哭声划破了医院的宁静。

尽管事情已经过去40多年,姜小鹰依然清楚地记得这一幕。“那个年代,医学模式还停留在生物医学模式,治疗过程关注疾病本身,却很难照顾到病人的心理。”从那一天起,姜小鹰明白了,除了给予病人及时的医疗救治之外,心理治疗和护理同样重要。

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刚参加工作时,姜小鹰是一名手术室护士,工作强度大,经常在手术台一站就是十多个小时。有一次,一个病人在手术时突然出现心跳骤停,抢救后依然昏迷。

当天晚上,姜小鹰主动留下来监护,每15分钟就给病人测一次血压、脉搏和呼吸,及时输入药物。经过三天三夜的观察和特护,病人终于苏醒了。“病人出院的那一刻,我的心里充满了喜悦和满足,医护人员多付出一分努力、一分关怀,病人的生命就多了一分保障。” 

根据这次惊心动魄的抢救经历,姜小鹰撰写了学术论文《一例术中呼吸心跳骤停病人的抢救与护理》,在当年的全国脏器功能衰竭及危重症护理学术会议上作报告,引起了护理学界的广泛关注。医院的领导和同事纷纷惊叹:小护士竟能写出大文章!

但更令大家没有想到的是,这只是姜小鹰书写护理事业这篇“大文章”的开篇语!

“白衣铁人”践行“南丁格尔”

1988年,姜小鹰调入福建医科大学,从事护理学专业教育教学工作。当时,福建甚至全国的高等护理教育都是一片待开发的“处女地”。

当时在业内有一种声音:护士就是打针发药,没必要进行高等教育。但姜小鹰坚定地认为,护士应具备更多的科学知识才能适应社会的需求。

为改变护理专业被歧视和发展缓慢的状况,培养更多优秀护理人才,姜小鹰和她的团队筚路蓝缕、披荆斩棘。

针对护理专业缺乏师资问题,姜小鹰制订了护理专业专兼职教师培养目标和计划,建立和培训了一支“双师型”教师队伍;看到广大在职护士学历偏低、专业技术亟待提高的状况,姜小鹰克服种种困难,精心设计了高等护理教育自学考试教学计划和培养目标,先后创办了福建省在职护士高等护理教育本、专科自学考试,护理函授本、专科,护理专业证书班及各类护理培训班等,为广大在职护士培训和学历教育提供了多种渠道。

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建设高等护理培养体系的工作极其繁重,姜小鹰几乎把所有属于自己的时间都“掏空”了。有一次,为了申报国家级教改项目,她从下午2点一直忙到第二天早晨6点,只休息了半个小时,又走进教室连续上了8节课,从此有了“白衣铁人”的外号。

凭着这种“铁人”的干劲,福建省高等护理教育取得迅速发展,在原有大专护理教育基础上,先后开办了护理本科生、硕士研究生和博士研究生教育。她也成为福建省第一位护理专业硕士生导师和博士生导师。

她对教学方法和手段进行大胆改革与创新,带动“内科护理学”“外科护理学”等省级精品课程建设,先后编写出版教材及专著37部。作为国家级护理学实验教学示范中心负责人,她首创设计和构建了护理学基础、专科护理、人文护理等3个实验教学模块,为国内医学院校护理专业实验教学起到示范作用。

在40多年的的临床护理和护理教育生涯中,姜小鹰创建了“国家级护理学特色专业”,培养了40多名硕、博士研究生以及一批具有人文护理理念、创新和实践能力的护理人才,带领着福建医科大学护理学院教学团队获得了无数国家教育部表彰和国家级系列教改工程项目和成果。

她还投身于社区护理工作中,积极组织参加社区公共卫生与科普宣传活动,倡导建立了社区护理和青年志愿者基地,由她创建的福建医科大学护理学院“台江老年公寓”的青年志愿者服务工作至今已延续了26年,受到了全国以及福建省委宣传部、团省委等各级机构的表彰。2012年5月,她用政府和学校奖励的40万元设立了“小鹰”护理基金,用于资助护理教学和志愿服务。

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1984年,姜小鹰考入上海医科大学护理学专业学习,在那里,她第一次听说了南丁格尔的名字和事迹。从此,南丁格尔就成了她终生的精神偶像。2011年,姜小鹰荣获第43届南丁格尔奖章,成为我国护理医学教学岗位上第一位获此殊荣的人。“南丁格尔精神始终激励着我,我始终以护理为荣。”